张丽静：给学生足够的安全感

一个人在没有足够安全感或对人、对环境没有产生足够信任时，便无法放心去探索“新世界”。特别是在教育中，我们要培养学生的独立与自信，首先要给予他们足够的安全感，再适时引导，让他们可以表达、愿意表达，如此才能与成长不期而遇。这一点，我也是通过一次培训和一个学生领悟到的。

一次心理培训，导师让所有学员围成一个圈玩“大风吹”的游戏。我一开始只在座位附近挪动，后来慢慢走出舒适区，还结识了新伙伴。活动过程虽然简单，却带给我不一样的体验，让我可以换一个角度看待问题：当时我就像个孩子，只愿意待在舒适区，许久之后才愿意走出来。这个改变看似容易，但确实需要做许多心理建设。

后来的培训中，导师还安排一节课带新学员认识校园，去食堂，告诉他们早餐的供应时间以及注意事项；去医务室，告诉他们遇到紧急事件如何处理；到行政楼，认识相关负责人并告知工作内容。流程看似简单，却给新学员带来了足够的安全感，让他们在陌生环境中可以更安心。

成年人尚且需要时间适应新环境，更何况学生呢？许多时候，教师只看见学生害羞、内向，而忘记了营造一个安全的环境，帮助他们开始新的旅程。

我想到了学生皮皮。他是四年级转学生，当时一到校就很不适应，开学没多久就生病了。病休结束回到学校，各科老师便要求皮皮补作业，他在一天内补了好几科作业，放学后又被我留下来补语文作业。或许是学习一天累了，或许是想早点回家，皮皮在教室待了10分钟就开始哭闹，还把对其他老师的不满都倾泻在我身上。我手足无措，失去了耐心，不想跟皮皮多说一句话。后来在家长和班主任的帮助下解决了问题，但如今想来当时处理并不恰当。

皮皮是转学生，他在新环境中无法适应，压抑情绪成为他保护自己的一种方式。这种情况下，我不仅没有帮助他适应新环境，还要求他像其他学生一样做事麻利且不能有过多诉求。相遇之初，我希望获得皮皮的信任，却未曾为这份信任付出过任何努力；我希望他可以尽快适应，却从未倾听过他内心的声音；我希望他可以完成所有事情，却从来没有牵起他的手认认真真教一遍。是的，我从未给他足够的安全感。站在树上的鸟从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。安全感源自内心的强大，但儿童并不具备这种能力，需要成年人营造一个安全的氛围。

情绪伴随人的一生，既是一种反应，也是一种渠道。我庆幸皮皮将情绪表达了出来，让我有机会反思自己的教育行为，可以在今后的时间给他足够的安全感，重新赢得他的信任。

教育路上我们需要不断学习，不仅提升专业素养，还要帮助、抚慰一个个学生。我知道这并非易事，但是，如果我们能站在学生的角度去理解他们、倾听他们，那么我与学生的故事一定会变得不一样。

（作者张丽静，单位系江苏省苏州市相城区望亭中心小学）

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文章来源：中国教师报2023年01月04日第9版教师成长

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本期编辑：周子涵